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数学教学总结3篇

数学教学总结3篇
  光阴如水,忙碌而又充实的工作又将告一段落了,回顾一段时间以来的教学经历,我们收获到了很多经验,一起好好总结过去这段努力的时间吧。那么如何做出一份高质量的教学总结呢?下面是小编为大家整理的数学教学总结3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

数学教学总结 篇1

  一、学生基本情况分析:
  本班共有27名学生,经过一段时间的培养训练,大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步,上课能专心听讲,踊跃发言;课后知道按要求完成作业,同学之间互相帮助,互相学习,互相团结。但个别学生学习态度不端正,知识的掌握较差,有些学生现在还不会阅读理解题意,注意力不集中,理解能力较差,因此,在今后的教学中,要注意学生学习习惯的培养等。
  二、教学的经验:
  1.认真学习教材教法,做好充分的教学工作
  (1)认真做好课前的准备,每一节课都是经过认真构思和计划的。
  ①认真钻研教材,全面掌握本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料,让学生在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识,保证教学的顺利进行。
  ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习,让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。
  ③考虑教法,根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了调动学生的积极性采用比赛的形式来上课。上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论,练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。
  (2)课堂上的情况
  组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,在课堂上特别注意调动学生的积极性,调动学生的有意注意,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。
  2.做好课后辅导工作,注意分层教学
  本班的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。
  3.注重学生的思想教育
  厚爱差生:首先做到“真诚”二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。
  三、存在的不足之处:
  1.一部分学生对学习的目的不够明确,学习态度不够端正。上课听讲不认真,家庭作业经常完不成。
  2.个别同学知识掌握不够扎实,学习习惯有待于培养,改进与提高;整体知识整合不够,学生分析问题和运用知识的能力有待提高,知识的形成不够系统。
  3.有些家长对孩子的学习不够重视,主要表现在:学生家庭的不配合,造成了学习差。
  4.还有一部分是,反映问题慢,基础太差,是造成了不及格现象。
  四、今后努力的方向:
  1.针对我们班学困生比较多的特点,我主要是课上多提问,课下多辅导,和家长取得联系,争取家长的配合,以使学生更好的把全部精力投入到学习中去。
  2.加强知识运用的综合性,灵活性与实践性;注重将知识积累与动手操作,生活实践紧密结合。
  3.注重知识的全方位整合与综合运用,分析;在知识学习过程中,注重培养学生知识回顾与反思的习惯。
  4.在知识学习的过程中;注意能力的培养及习惯的养成
  5.结合教学内容进行德育渗透。在教学中注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。
  本学期教学任务已接近完成,为更好地把本册知识全面、细致的掌握好,必须要做好复习计划,认真地进行查漏补缺,在此基础上进行系统复习,有目的、有计划,有进度、有针对性地开展复习工作,全面提高复习质量,为期末考试和检测成绩的提高打下基础。
  一、复习目标
  1、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强。
  2、在复习中,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,空间观念、应用意识、逻辑思维能力等得到发展,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
  3通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习中经历、体验、感受数学学习的乐趣。在查漏补缺过程中,让不同层次的`学生在学习中得到一定的提高。
  二、复习内容分析:
  本册教材可按两部分复习,根据自己班学生的学习情况可分为:容易掌握的部分、较难掌握的部分。
  1容易掌握的部分:第一单元千克、克、吨、的认识、第四单元位置与变换、第七单元时分秒的认识、第九单元分数的初步认识。这些内容按常规进行复习。
  较难掌握的部分:第二单元两位数乘一位数、三单元三位数乘一位数、第五单元两、三位数除以一位数、第六单元混合运算、第八单元图形的周长。这些内容是本册复习的重点和难点,因此要着重进行复习和分类指导。
  2、各部分知识进行分类概括归纳
  (1)乘除法口算:
  坚持经常练,每节课都安排5分钟时间练,练习的方式尽可能的多样化,如听算,视算,看谁做得又对又快等。乘除法计算:先要复习计算法则以及应注意的地方。重点练习一个因数中间有0的题目、连续进位的乘法竖式计算和商中间、末尾有0的题目。
  混合运算:通过练习,进一步掌握混合运算的顺序,并能熟练计算。
  能联系生活实际,解答一些简单的乘除法应用题。
  有余数的除法:掌握有余数除法的笔算方法,知道余数一定要比除数小。
  (2)计量单位的理解与换算。
  通过不同形式复习,强化学生对计量单位的理解,特别是对吨、千克、克的理解。再通过不同形式的练习,让学生熟悉掌握计量单位之间的换算,掌握好单位之间的进率。
  (3)位置变换与周长的理解、计算。
  理解周长的意义,能通过测量、平移等操作方法找出不同图形边的和,计算出不规则图形的周长。
  三、班级实际情况
  三年级学生整体学习兴趣较浓厚,在课堂上积极性高,表现欲强。大部分学生学习较为主动,具有良好的学习习惯,基础知识比较扎实。但整体较为浮躁,特别是在计算方面,粗心现象普遍存在,经常出现抄错数,写错符号,忘记进位等情况。存在4至5名学生对于独立解决两步应用题存在一定的问题,主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有少部分学生学习状态不稳定,还需要老师和家长做好思想引导工作。
  本班的两极分化现象比较明显,部分学生在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意,有一小半学生不善于学习,不愿意参与到学习活动中来,没有好的学习习惯,自我控制能力不够,注意力不集中。基础知识较差,就口算水平来讲,无论速度上还是正确率上,都有待提高;学习方法上,更要进一步加强,他们面对问题,只知道生搬硬套,不能举一反三,灵活运用。而部分学生思维敏捷,有一定的深度和广度,基础知识较好,思维比较发散,有初步的创新意识和能力,在课堂上能积极思维,主动参与学习活动。这样形成了两级分化的现象,因此,复习时要抓好两头,既要补差,又要注重培优。
  四、复习措施
  1、要加强对学困生的辅导。要根据他们的学习能力进行有的放矢的指导。
  2、复习着重满足不同层次学生的需求。
  注重知识间的内在联系,便于在复习时进行整理和比较,以加强学生对所学知识的理解和掌握。适当提供思维性强的情景或习题,在保障所有学生达到基本学习要求的情况下,让学习较好的学生优先领跑全班之首,起到良好的带头作用。
  3、精讲精练,保护学生的学习兴趣。
  4、加强解决问题能力的培养。
  在总复习中,数与计算、空间与图形等内容的应用本身就是解决问题;另外,让学生用有余数的除法、多位数乘一位数、分数的简单计算等解决生活中一些简单的问题。
  五、复习时间安排
  本次复习共五周时间:
  分单元复习基础知识·············17、18周
  分类复习与总复习·············19、20周
  期末检测··················21周
  六、学情分析
  1、绝大多数学生的计算能力比较强,只要认真,基本能很好的完成计算,但是口算和估算的能力不是很强,需要加强训练。
  2、有一部分学生基础知识较好,思维发散,在课堂上能积极思考,主动参与学习活动。部分理解能力较差,基础知识掌握不扎实,他们在学习方法上,不能举一反三,灵活运用。今后的复习中要特别对此学生给予做题方法的指导。
  3、注意让能力好的学生梯度的练习,使其能够充分展示、发挥,使其能将知识吃透。5、对于贪玩好动的学生,学习习惯差,注意力不集中,抄题不认真、书写不规范,有问题不主动问,不认真、不踏实。在复习中要关注这些学生的学习习惯,听讲状态,课上多提问,关注作业书写规范,抄写认真。
  七、复习内容
  1、数与代数(1)时、分、秒
  (2)测量(毫米、分米、千米和吨的认识)(3)万以内数的加法和减法(4)多位数乘一位数(5)分数的初步认识2、空间与图形四边形3、倍的认识4、数学思想方法数学广角(集合)三、复习目标
  1、通过整理和复习,使学生在“万以内的加减法”、“多位数乘一位数”、“简单同分母分数加减法”等内容上进一步掌握计算方法,理解算理,并能正确进行计算和验算,进一步渗透估算的意识,体会估算的作用。
  2、通过对“四边形”、“时分秒”、“千米和吨”、“集合”等知识的复习,进一步理解周长的意义,进一步认识长方形和正方形的特征,解决有关周长计算的实际问题;加深对“1千米”、“1吨”、“1小时”、“1秒”的体验,能正确换算时间、长度、重量等单位,能采用连线、画韦恩图等方法来计算简单的集合问题,并理解其意义。
  3、通过整理和复习,使学生进一步理解知识之间的相互联系,并进行复习方法的指导和数学思想方法的渗透,提高综合运用数学知识解决实际问题的能力,体会数学的价值,增强数学意识,发展数学思考。
  四、复习重难点1、复习重点
  (1)时、分、秒(时间计算)及测量(2)倍的认识(3)多位数乘一位数
  (4)运用周长知识灵活解决生活中的实际问题(5)万以内数的加法和减法(6)分数初步认识(7)集合的思想方法2、复习难点
  (1)万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法(2)倍的认识在实际生活中的应用
  (3)运用周长知识灵活解决生活中的实际问题(4)时间计算
  (5)多位数乘一位数连续进位乘法及因数中间末尾有0的乘法(6)分数的含义五、复习方法及措施
  1、复习方法
  讲练结合,点线结合。(先各个知识点突破,再知识点综合,最后解决生活中的问题。)突出重点,突破难点。进行习题练习时规范学生的书写,培养学生认真仔细书写、检查的好习惯,对速度比较慢的同学多鼓励,为他们制定小目标,逐步提高做题速度。及时反馈,及时订正,使复习确实有效,使大部分学生有较大幅度的提高。
  2、复习措施
  (1)针对本班的学习情况,制定好复习计划,备好、上好每一节复习课。(2)采用各种手段激发学生的学习兴趣,提高教学效果,注意知识的整合性、连贯性和系统性,引导学生对已学过的知识进行归类整理。

数学教学总结 篇2

  本学期,我适应新时期教学工作的要求,认真学习,从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。
  一、认真备课。
  不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好电子教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣课件,课后及时对该课作出总结,写好教学反思。
  二、增强上课技能。
  提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课,就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
  三、虚心请教其他老师。
  在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的`意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
  四、真批改作业。
  布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
  五、做好课后辅导工作。
  注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
  六、狠抓学风。
  我所教的两个班,一年5班我是班主任,学生比较重视该科,上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生,因为怕班主任责备,学习上存在的问题不敢问老师,作业也因为怕分数低而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。而一年6班班虽然没有做他们的班主任,但在6班班主任的帮助下大部分同学对该课很感兴趣,学习劲头也浓,只是差生面太大了,后进生基础太差,考试成绩都很差,有些同学是经常不及格,我找来差生,了解原因,有些是不感兴趣,我就跟他们讲学习数学的重要性,跟他们讲一些有趣的数学故事,提高他们的兴趣;有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们;一些学生基础太差,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多读多练,多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯,形成了良好的学风。
  总之,在工作中我还有很多不足,学生的学风还不是很踏实,在教学上也需要进一步严格要求自己,真正发挥骨干教师的模范带头作用。

数学教学总结 篇3

  本学期刚刚结束,因此我将整个的教学情况略作小结。XX年上期我承担了牧医13330、13331班和动检13308班12328班的应用数学教学,每班每周4学时。同时,还担任了数学教研室主任、学院数学建模指导组负责人及指导教师的工作,兼任人文科学系教工党支部书记、人文分会工会组长的工作。作为一名党员我深知自己应当具有的表率作用,我积极按照系里的要求,主动承担相应的工作任务,积极进行教学改革,圆满完成了该课程的教学任务。
  一、教学方法的改革
  本学期在教学方法上实施了相应的改革,数学课以往多是运用传统的黑板加粉笔教学,但随着现代教育技术的不断革新,我们尽量使用多媒体进行教学,尽管资源有限,我们也在不断的努力。在多媒体教室进行概念课的讲授,把以前在课堂上需要用4学时才能讲授完的内容,通过多媒体课件的演示,在2节课的时间内比较完美地完成了概念课的教学,同学们的反应也普遍较好。
  二、教学内容的`扩充
  应用数学一直是比较纯粹的理论加应用教学,几乎所有的数学类课程都是这种内容模式,但随着科技的不断进步,人们不必沉静在纷繁复杂的数学运算中,因此,我们适时地开设了数学实验课和数学建模讲座,数学实验该班上了4次,学生投入了很高的热情,收到了良好的效果。
  三、教学模式的改革
  在教学模式上,黑板加粉笔教学不再是独角戏,多媒体课件的使用提高了学生的学习兴趣,同时也扩充了教学的信息量,另外数学实验课的开设拓宽了学生的视野,激发了学生对数学的热情,通过上机实验,让同学们对数学有了更新的认识。只是用多媒体和机房的机会太少。学院应给予数学课这样的平台。
  四、数学文化的传播
  高职人才培养的目标是高素质的技能型人才,因此,在教学中不仅传授的是数学知识,更是让学生懂得数学学习是贯穿于一生的学习,在学习知识的同时,学会思考,学会应用,有效地把数学知识与生活实际紧密结合起来,通过数学课程的学习,培养和提高学生的综合素质。一个教育家曾经说过“教育就是当你把传授的知识都忘记的时候剩下的东西”,那是什么呢?那就是学习的能力。因此,在教学中,我不断地教会学生如何去思考问题,如何去培养数学素养。
  五、教学中的遗憾
  一个学期已经过去,个人的努力是显然的,但教学过程和结果却令人遗憾,其糟糕程度不能想象。动检13308班有24人,其中男生10人,女生14人。上课时男生没一个人听课,我找学生个别交流,以期有所改变,但收效甚微。最后复习时把相关题目都做了几次,卷面上仍是空白,我实在无能为力。有人会说是题目难了,我小举1例,我说“可导必连续,连续不一定可导”,考试中我出的题是“连续函数一定是可导函数”,这样的判断题书上就有,但学生还是答错了。有的学生我平时成绩给了98的高分,但卷面只有可怜的几分,我又能奈何?因此该班仅有9人及格。或许我又会被教务通报批评,说不及格率太高,但我要对学院负责,对学生负责,不能昧着良心工作,更不能为了迎合某些因素而损坏学院声誉,让学生说“我天天睡觉、不学习照样及格”。教学中老师有太多无奈,管理严格点,学生不满意,教务会通报。对学生睁一只眼闭一只眼,又违背职业道德和良心。我还曾经和有关院领导也汇报过此事,希望在教学管理中适度加强对学生的约束,力求得到一些效果。老师好难,包容学生,领导不满意而学生满意,不包容学生,学生不满意而领导可能满意也可能不满意。好让人为难。许多老师已经尽了最大的努力,如果学院不加强对学生的管理,学校的学风堪忧。
  以上就是我在这个学期里对于应用数学教学方面的一点心得,随着课程教学改革的不断深入以及教学硬件设施的不断完善,我相信课程建设会更加完善。

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