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教师个人教学计划(精选3篇)

教师个人教学计划(精选3篇)
  时间过得飞快,我们又将学习新的知识,有新的感受,写一份教学计划,为接下来的工作做准备吧!如何把教学计划写出新花样呢?以下是小编整理的教师个人教学计划(精选3篇),仅供参考,大家一起来看看吧。


  教师个人教学计划1

  新的学期又开始了,为了使教学工作顺利有序的进行,提高自己的教学质量,我的教学计划如下:
  1、提高教学质量。
  要提高教学质量,关键是上好课。所以我决定做好以下工作:
  ⑴课前准备:备好课。
  ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
  ②了解学生原有的知识技能,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
  ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
  ⑵课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服以往教学中存在的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
  2、课堂上的情况。
  组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,创造良好的课堂气氛,充分利用课堂四十分钟。
  3、作业设置与批改。
  设置和批改作业时学生巩固所学知识,教师反馈教学信息和改进教学的重要手段,因此,要高度重视此项工作。
  (1)进一步规范学生的作业,全面提高作业质量,努力做到各式格式正确,字迹端正,卷面整洁。
  (2)布置的.作业内容要适当,因人而异。
  (3)作业内容要从新课程标准、教材和学生的实际情况出发,认真研究,精心设计。
  (4)批改作业要认真细致,及时,并做好评讲工作,可采取面批和学生批改相结合的批改方式,从批改作业中获取教学反馈,及时调整并改进自己的教学。
  4、做好课后辅导。
  要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生记错作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
  5、提高自身的业务水平。
  积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。培养多种兴趣爱好,博览群书,多看相关书籍,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。
  总之,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,努力提高自己的教育教学水平。

  教师个人教学计划2

  一、拼音课的教学思想
  以学生为主体,教师为主导,在轻松的情境之中,愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言,为学生今后的学习打下坚实的基础。
  二、学生情况分析
  汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具,然而,拼音字母的本身不表义,只是抽象的表音符号,这对学前龄幼儿来说,学习起来有一定的'困难。在学习过程中小朋友容易疲劳,注意力分散,坐不安定,做小动作甚至厌学现象。如不注意方法,很可能会导致他们对学习失去兴趣,所以要在拼音教学中,融入唱、跳、听、说、画、玩。
  三、拼音课的教学目标
  1、在拼音教学方面学会复韵母,前、后鼻韵母,会读、会正确书写。
  2、引导学生乐意与人交谈,讲话要有礼貌。会用礼貌用语。
  3、注意倾听对方讲话。
  4、能理解日常用语的意思。
  5、进一步提高幼儿想说、敢说的勇气。
  四、拼音课的教学重难点重点
  在拼音、读儿歌中,拼音。难点:拼音教学中,拼读音节。
  五、教学准备
  准备工作要考虑教学需要,考虑实际情况,多做一些卡片,也可让学生做。
  六、教学措施
  1、关注全体学生,一个孩子都不能落下。
  2、关注学生差异,要关注稍微慢一点的学生。
  3、关注学习过程,眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手,不要放过任何小的细节。
  4、关注教学评价,要善于鼓励学生,多表扬。
  5、关注教学形式,课堂要活泼一些,可唱、可做游戏,让学生感受到学习的快乐。
  6、关注自身成长,为了让学生学好,老师要先学,即活到老学到老。
  7、关注家庭作业,拼音学习阶段,尽量少布置一些抄写作业,要多布置一些口头作业,如编故事,读拼音儿歌等,要保护孩子幼小的心灵,不要让他们感到学习太累太苦。

  教师个人教学计划3

  新时期语文教学要以学习新理念,探讨提高课堂教学有效性为重点,立足于教学改革,求变、求新,做到教研以教师教学提高为核心。现针对高二年级制定了相应的教学计划,期待各位老师一同商讨。
  一、指导思想
  以学校“中心工作”为指导,全面推进“四有发展课堂”,改变教学观念,改进教学方法,提高教学质量,以高中新课程实施为中心,转化教学理念,苦练教学内功,优化教学手段,探索实践语文教学的新方法,实现教学质量的全面提升。
  二、主要工作
  1、加强理论学习,更新教学观念,提高教师自身的思想和业务素质。在“四有发展课堂”背景下,要努力转变教学观念,变教堂为学堂,还学生学习语文的主动权,在师生的双边活动中,注重培养学生“自主、探究、合作”的精神。
  2、加强备课组集体备课。备课组内资源共享,分工合作。做到统一教学和复习进度、统一教案、统一课件、统一练习等。重视第二次备课,因材施教。要经常就教材、教法等问题进行研究、探讨。在一周一次的集体备课中,对于每单元每课的教学重点、难点加以明确,并由专人专攻,形成切实可用的资料。
  3、加强听课评课活动。在学校教务处和语文教研组的领导下,开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动,并要求组内教师积极参与评课活动,做到“课课有收获”,以实现自己的教学更大的提高,保证备课组的教学质量和教师的取长补短。
  4、开展“师徒结队活动”,加强对新教师的培养。在每次听评课与研讨活动中,做到“师有所教,徒有所长”,加强师徒联系,督促徒弟教师备好每一节课,讲好每一节课,改好每一份作业。使其逐渐形成自己成熟的教学理念,成套的教学思路,成型的教学风格。并督促其在此基础上,借助对先进的理论的学习,对自己的教学行为加以思考、总结,并形成文字材料。
  5、加强对学生的个别辅导,利用好早读课、课间和夜自修时间,加强学生自查、自我管理。作业精选精批,及时校对讲解,表扬优秀,鼓励后进。
  6、把握好教材的深度与难度,注重学生活动能力培养,尽量利用教材作例子,教会学生能力迁移。同时扎实抓好语文基础知识的积累。立足高考,打好基础。
  7、加强对高考信息的研究。认真研究了新课改高考试题,制定了有效的措施,确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。
  8、强化教学科研意识,提高科研能力,积极撰写各级各类论文。
  9、开展了丰富多彩的语文课外活动。
  10、认真组织好各种类型考试的复习工作,力保在每次考试中取得好成绩。
  11、加强与外界交流,及时了解教学、考试的最新信息。
  三、教学目标
  本学期的主要任务是《〈史记〉选读》、《语文》必修五和《唐宋八大家》学习,教学时要以新课标为准绳,要达到以下几个方面的目标:
  1、贯彻《普通高中语文课程标准》,树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念,不断地探索能适应社会发展和学生实际需要的新教法。
  2、在高一的基础上继续培养学生良好的高中语文学习习惯,帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法,为高三年的`语文学习打好基础。
  3、根据高中语文课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标。
  4、在期中考试前完成必修五的教学任务,下半学期完成《〈史记〉选读》的教学。
  四、教学进度
  1、期中前完成下列篇目:
  《刺客列传》、《魏公子列传》、《淮阴侯列传》、《陈情表》、《项脊轩志》、《长亭送别》、《报任安书》、《渔父》、《记念刘和珍君》、《逍遥游》、《兰亭集序》;指导学生自读《南州六月荔枝丹》、《斑纹》等。
  2、期终前唐诗宋词部分(选讲)
  五、教材处理
  1、精讲实练,努力践行“四有发展课堂”。精选教材中的经典篇目,重点讲解,加强练习。
  2、取舍有度,重视文言文阅读能力培养。本学期的学习重点还是在文言文教学上。主要以积累文言知识为主,进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣,抓好诵读和默写指导,并适当为其补充有关文言知识,增强学生的文化底蕴。
  3、阅读积累,积淀学生的语文素养。发挥学生的主动性,充分利用阅读课的时间指导学生进行课外阅读,要提出具体的阅读意见,做到有计划、有措施、有效果,不搞形式,不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲,因“班”施教,因“人”制宜,将课外阅读教学落实到实处。
  4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。以“创新班”老师为牵头人,让学生在老师的引导下开展活动,要求学生定时定量完成写作任务。此外,在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。
  六、工作措施
  1、开好每周一次的集体备课活动,做到有中心发言人、有记录、有补充、有实效。
  2、组内交流探讨“四有发展课堂”教学模式的方法。
  3、公开周组织好本组老师开课、听课、评课,做好记录并加以整理。

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