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八年级地理教学计划(通用3篇)

八年级地理教学计划(通用3篇)
  时间一晃而过,新的机遇和挑战向我们走来,该好好计划一下接下来的教学工作了!想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧,下面是小编为大家收集的八年级地理教学计划(通用3篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。


  八年级地理教学计划1

  一、指导思想
  在新课标理论的指导下,特别是以《标准(20xx年版)》为依据,以学校教导处工作计划为指导,加强课堂教学,参考,更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动,加强集体备课,努力使教学水平,业务能力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“学会地理”,走向“会学地理”。
  二、教学任务
  本学期讲授九年义务教育课程标准实验教材(人教版)——《中国地理》(八年级上册)。
  三、学生情况分析
  总体上讲,本届初二生是全县选拔较好的学生,学生来自各乡镇,学生差异大,学生学习积极性比较高,课堂讨论较激烈,具备一定的学习自觉性,求知欲较高。课堂气氛好,学生思维灵活;四个班当中每班学生上课活跃,尖子生较多。班班学生积极,差生面小。各班学生学习主动,比较平衡。
  四、教材分析
  八年级地理上册(人教版)教材内容是中国地理为主,分为从世界看中国、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的经济发展四大部分。八年级地理上册表现出对各种能力的培养,教材更多篇幅的图片和活动的训练。我国地域辽阔,资源丰富,但存在巨大的地域差异,这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。
  例如:我国的疆域面积居世界第三,但东西和南北都跨度很大,带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的`时间差异。
  例如:我国地形以山地为主,但地形复杂多样。自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异。自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同。因此北方地区的能源与工业,南方地区的商业与农业,西北地区矿产资源与畜牧业,青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异。
  又例如:我国自然资源丰富,许多资源的总量都居世界前列。由于人口众多,经济发展东西差距较大,许多重要的资源分布不均,在利用的过程中出现极大的浪费。以可持续发展的战略,如何因地制宜地开发可更新能源,保护好现有的能源是我们在这一章节不可忽略的主题思想。
  五、教学总目标
  1、通过义务教育阶段《地理》(八年级上册)课程的学习,学生在知识、能力、情感态度与价值观几方面得到发展。
  2、成绩:努力提高学生的成绩,在月考、期中期末考试中争取没有不及格学生。
  3、期考目标:人平均分70以上,综合成绩排名力争定安县前三名
  六、具体措施
  1、教学中充分发挥双主体的作用,采用各种形式,给学生一个学习探究、合作的空间,培学习地理的兴趣、积极性和主动性,在加强“双基”的基础上,注重过程和方法,情感态度和价值观的形成与培养。
  2、有计划、有步骤地指导学生提高读图能力,并且要大力开发课程资源,丰富学生的地理知识,学习生活中的地理,学习有用的地理。
  3、教学中做到精讲,重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路,不要面面俱到、拖泥带水,要讲究教学技巧和艺术,提高课时效益。训练题要做到精选、精练,鼓励微型试题。做到讲练结合,努力提高复习效率。
  4、重点热点抓辐射重点据生活实际中的具体问题,运用地理知识解决问题,学以致用、活学活用,切忌将教材内容重复复习一遍,应在所例举的重点热点专题复习中,运用探究性、自主性的学习方法,相互研讨、归纳,让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题,激活学生思维,培养学生思维能力,并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”
  5、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课,搞好集体备课,努力讲好每一节课;讲究练习的实效性。
  6、认真学习新课标理论,领会新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。
  7、充分利用网络资源,切实做好地课备课资料的收集,整理工作,为地理课件的制作准备充分的素材。
  8、积极参加教研教改活动,在教研组,教务处的指导下,努力使教育教学能力再上新台阶。
  9、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点,开展学科知识竞赛活动,激发学生学习兴趣。
  10、每次月度考试后,全面做好每个学生,每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
  总之,在本学期中,我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。从而切切实实地提高教育质量,取得新的成绩。向学校、学生、家长交一份满意的答卷。

  八年级地理教学计划2

  八年级地理主要是学习中国地理,设计内容中有关的地理基础知识已经在七年级学过,因此八年级地理相对于七年级地理而言,要变得轻易一些,同时,相当部分内容学生有一定的了解,学习起来爱好更浓厚,学习积极性也会更高一些。
  一、指导思想
  八年级地理学科将要学习中国地理,这是一个既熟悉又陌生的领域,但是由于中国疆域太大,太辽阔,学生们的了解熟悉不免有很大的局限性,加上他们只是结构的不完整,熟悉上的不全面,使得他们知其一不知其二,应该说他们的中国地理知识还有很大缺陷,不足以满足成长对地理知识的需要,另外八年级学生在七年级进行了一年的地理学习,具备了一定的读图能力,地理思维能力,地理学习动机,地理学习爱好,独立分析题目的能力,可以说他们大部分基本具备地理学习的能力,当然在学习地理过程中他们也会碰到很多题目,碰到很多障碍,对地理学习出现一些困惑,甚至有点讨厌,对学生学习地理出现的题目的思考也将是八年级地理教学的一大课题,八年级地理课程的可设正好可以弥补学生对地理知识的渴求,同事在学习地理知识过程中,不仅可以增长才干,培养学习爱好,更重要的是对祖国的关心与热爱,与与日俱增,在潜隐默化中提升了他们的思想熟悉水平与道德情操。
  二、情况分析
  (一)教材分析
  第一章中国的疆域与人口
  本章主要学习中国疆域概况,人口与民族特点,构成与分布,把握 行政区划分的标准,本章的教学重点是中国疆域概况,人口与民族特点及分布特点,行政区划分标准及行政区划构成,本章的教学难点是把握 三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心,以及部分省级行政区划的地理位置,记住中国省级行政区划图。
  第二章中国的自然环境
  本章的内容较多,包括中国的地势特点与地形特点,把握 四大高原,四大盆地,三大平原,三大丘陵的地理位置和特点,学习中国的天气类型及其分布,中国河流与分布,区分季风区与非季风区,内流区与外流区,内流河与外流河的特点,本章在中国地理中占有重要的作用,内容繁多,难度较大,教学中应留意结合主体模型图,以帮助学生理解和把握。
  第三章中国的自然环境
  本章主要学习中国的自然环境概况,包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源、海洋资源等,学习它们的分布及特点,通过学习本章理解人口题目对自然环境的影响,明确节约自然环境的意义,本章的`教学重点是部分重要的自然环境的分布,本章的教学难点是部分重要矿产资源如煤铁,石油,铁矿和有色金属的分布。
  第四章中国的区域差异
  本章主要内容是学习中国四大地区的概况和自然地理特点,本章的教学重点包括中国地理中最重要的三大地理界线,尤其是秦岭――淮河线在中国自然地理上的重要意义,其次是四大地理区域各自的自然地理特色,教学难点是理解三大地理界线两侧不同的自然地理特色形成的原因。
  三、教学目标
  通过本学期地理教学,使学生能比较熟练的运用所学的地理知识理解生活中的地理现象,进一步进步阅读舆图的能力和分析推理能力,进步学生绘图的能力,同时通过本学期地理教学,使学生把握 中国地理概况,包括中国疆域概况,中国人口,民族特点及其地理分布特点,了解人口题目给社会经济,环境带来的压力,把握 中国的自然环境,包括地形,地势,天气,河流概括,及其相互之间的联系与影响,了解中国自然资源分布和自然环境所面临的状况,熟悉能源危机和环境题目给社会、经济发展造成的不良影响,进步学生节能,节约的主动意识,熟悉祖国各地风土人情和地区差异。
  四、教学措施
  1、教学中充分发挥双主体作用,采用各种形式,给学生一个学习探究,合作的空间,培养学习地理的爱好,积极性和主动性,在加强“双基”的基础上,注重过程和方法、情感和态度,价值观的形成与培养。
  2、有计划,有步骤地指导学生他进步读图能力,并且要大力开发课程资源,丰富学生的地理知识,学习生活中的地理,学习有用的地理。
  3、教学中做到精讲,重知识体系,结构,联系和思维方法及解题思路,不要面面俱到,拖泥带水,要讲究教学技巧和艺术,进步课堂效益,练习题做到精选,精练,鼓励微型试题,做到讲练结合,努力进步效率。
  4、重点热门抓辐射,重点依据生活实际的具体题目,运用地理知识解决题目,学以致用,活学活用,切忌将教材内容重复温习一遍,运用探究性,自主性的学习方法,相互研究,回纳,让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的题目,激活学生思维,培养学生思维能力,并做到“宽口径、粗线条、广辐射”。
  5、抓好常规地理课堂教学,认真备好每一节课,搞好集体备课,努力讲好每一节课,讲究练习的实效性。
  6、认真学习新课程标准理论,领会新课标精华,用科学理论指导教学实践。
  7、教学中关注学生的身心发展,结合学科特点,开展学科知识竞赛,激发学生学习爱好。

  八年级地理教学计划3

  一、指导思想
  指导思想以《地理课程标准》为依据,以学校教导处工作计划为指导,加强课堂教学,高效地完成本学科教学目标。努力使每一位学生通过学习地理,能够对地理学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终培养学生。
  二、学情分析
  班级学生通过七年级地理教材的学习,学生对地理知识有了一定的感性认识,具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定的了解。对地理学习方法已基本掌握。但由于学生的程度参差不齐,在教学中要注重分层次,面向全体,不放弃每一位学生。
  由于地理是科,学生重视不够,这是一部分学生地理成绩提高不上来的重要原因。八年级下学期面临会考,从现在起必须做些工作,加强学生的重视,为地理会考取得好成绩打下基础。
  三、教材分析
  本册教科书的编写,以改变学生的学习方式为出发点,建立新的教材结构。提供丰富的学习素材和情境,使学生能够做到自主学习,养成终身学习的意识和能力。本册教科书始终如一地注意巩固和强化地理基本技能和能力,使学生在理解地理概念、分析和解释地理现象的过程中,获得基本技能和表达、交流等能力的训练。教科书结构设计中加大了的力度。力图加强地理教学中的学生活动,通过学生讨论、探究、实践的教学途径转变学生的学习方式。
  第一章:从世界看中国,共分三节。主要学习中国的位置、疆域、行政区划、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策等。本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心,以及部分省级行政区划的`地理位置,记住中国省级行政区划图。
  第二章:中国的自然环境,共分三节。介绍了我国地形、气候、河流、湖泊的基本情况,以及对我国经济发展的影响。本章在中国地理中占有重要的作用,内容繁多,难度较大。教学中应注意结合立体模型图,以帮助学生理解和掌握。
  第三章:中国的自然资源,共分三节。介绍了我国主要自然资源的特点和分布。重点介绍了土地资源和水资源。指出了我国自然资源利用中存在的问题及其解决措施。
  第四章:中国的经济发展,共分三节。介绍了中国的交通、农业和工业的基本情况,和取得的成就,分析影响交通、农业和工业分布的因素。
  四、 教学任务
  1、通过本期地理教学,使学生认识中国疆域概况,中国人口、民族特点及其地理分布特点,了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心,记住中国省级行政区划图。
  2、认识中国的自然环境,了解地形、地势,气候,河流概况,及其相互之间的联系与影响。并能分析对我国经济发展、人民生活的影响。
  3、了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状,认识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响,提高学生节能、节约的主动意识。
  4、认识我国经济发展的概况以及取得的成就。了解交通运输网络和工业、农业的地区分布差异,初步学会分析影响其分布的因素,学会合理地选择交通运输方式。
  5、继续提高学生读图分析能力和空间想象能力,并能运用所学的地理知识解释生活中的一些地理现象。
  6、通过八年级《地理》上册的课程学习,使学生真切的受到爱国主义教育,感受祖国的伟大和美好,树立可持续发展观的人地观。
  五、完成本期教学任务的具体措施
  1、必须以新理念指导教育教学。充分备课,吃透课标和教材,力求每节课,突出重点,突破难点,排除疑点。
  2、 关注学生个体差异。在面向全体的同时,进行分层次教学,做好转化后进生工作。
  3、 充分发挥教师的主导作用。进行学法指导,和探究性学习,提高学生思维能力。
  4、突出地理学的和特征。引导学生从不同角度看待地理现象和问题,逐步形成对地理事物的和特征的认识。
  5、密切联系生活和生产实际,注意挖掘学生的生活经历和体验,尽可能多地联系学生的生活实际,使学生感受到地理就在身旁,是鲜活的。
  6、指导学生开展地理活动,培养学生动手能力和实践能力,寓德育与教学之中。

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